¿QUIÉN ES...? LOS VALORESUna y otra vez nos han repetido que hay que infundar valores positivos en Infanfil, y la viñeta puede ser un claro ejemplo de no discriminación por, en este caso, deficiencia auditiva.
¿Por qué un niño que es sordo no va a poder jugar como los demás? Y además de esto, se le discrimina por ser como tal, debido a la sociedad y en todo caso a lo que fomentan las maestras en sus clases, y también imcumbe a la familia.
Pero no estoy muy segura de que un niño sordo esté bien adaptado en una clase de Infantil donde no se le facilita los medios para poder aprender como los demás o llevar el ritmo de la clase.
Sinceramente yo pienso que un niño se desarrollaría mejor en un centro especializado, pero viniendo al caso de la viñeta, no hay nada de malo que un niño sordo pueda hacer vida normal, cosa que hoy vemos como un gran impedimento y solucionamos con un "no te juntes con ese". Y así hemos llegado a ser tan racistas o poco tolerantes, que corriendos ya decimos "quita".
Todo nos molesta ya y los niños son muy sensibles en cuanto a tener una referencia adulta, y no nos damos cuenta que los niños ven, oyen y hacen. Puede que sea una regla matemática fácil, pero no nos entra en la cabeza que el valor en Infantil puede marcar su forma de ser en un futuro. Los problemas llegan luego, y preferimos curar, a prevenir... como viene sucediendo.
Es muy simple deducir que un niño a esa edad no tiene ningún sentido de valor, pero en realidad asombra como la conducta del niño ante un estimulo determinado se fundamenta en una creencia o en un valor, ya sea provocado por imitación o porque no se les ha enseñado unas normas y unos valores que deben seguirse en la clase.
Por ello, debemos reflexionar y preguntarnos ahora por lo siguiente:
¿Donde queda el valor y el espíritu en Infantil? Si nadie se lo enseña, ¿quién lo va a hacer?
Esa tarea, nos tocará a nosotras, y estamos listas para ello seguro
¿Por qué un niño que es sordo no va a poder jugar como los demás? Y además de esto, se le discrimina por ser como tal, debido a la sociedad y en todo caso a lo que fomentan las maestras en sus clases, y también imcumbe a la familia.
Pero no estoy muy segura de que un niño sordo esté bien adaptado en una clase de Infantil donde no se le facilita los medios para poder aprender como los demás o llevar el ritmo de la clase.
Sinceramente yo pienso que un niño se desarrollaría mejor en un centro especializado, pero viniendo al caso de la viñeta, no hay nada de malo que un niño sordo pueda hacer vida normal, cosa que hoy vemos como un gran impedimento y solucionamos con un "no te juntes con ese". Y así hemos llegado a ser tan racistas o poco tolerantes, que corriendos ya decimos "quita".
Todo nos molesta ya y los niños son muy sensibles en cuanto a tener una referencia adulta, y no nos damos cuenta que los niños ven, oyen y hacen. Puede que sea una regla matemática fácil, pero no nos entra en la cabeza que el valor en Infantil puede marcar su forma de ser en un futuro. Los problemas llegan luego, y preferimos curar, a prevenir... como viene sucediendo.
Es muy simple deducir que un niño a esa edad no tiene ningún sentido de valor, pero en realidad asombra como la conducta del niño ante un estimulo determinado se fundamenta en una creencia o en un valor, ya sea provocado por imitación o porque no se les ha enseñado unas normas y unos valores que deben seguirse en la clase.
Por ello, debemos reflexionar y preguntarnos ahora por lo siguiente:
¿Donde queda el valor y el espíritu en Infantil? Si nadie se lo enseña, ¿quién lo va a hacer?
Esa tarea, nos tocará a nosotras, y estamos listas para ello seguro
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